内容开始：2021年3月8日，博石教训集团主办的【2021(第四届)全球标杆学习线上高端峰会】博石?标杆微课第125场直播。
共享嘉宾：黄丹，隆平高科(000998，股吧)、隆平商学院院长；中欧营业在线企业照顾人委员会委员；曾先后服务于世界五百强沃尔玛、和记黄埔、雀巢等企业，负责东谈主才培养和发展及企业大学建设。
注：条记侠行动合营方，经主办方和讲者审阅授权发布。
条记达东谈主 | 宝贝疙瘩
包袱剪辑 &审校 | 君莫笑 值班剪辑 | 索菲亚(002572，股吧)
第 5552 篇深度好文：5933 字 | 14分钟阅读
数字科技
条记君说：
互联网和信息时期的快速发展，鼓舞社会继续高出，助推越来越多的企业干涉数字化转型升级，企业对东谈主才培养效用的条款越来越高，东谈主才培养的信息化和数字化在加速，移动学习、直播教化成为学习的新常态。
移动学习平台若何更好赋能业务、赋能组织？企业大学在东谈主才培养处事中若何最大化阐扬移动学习平台的价值？这是好多企业正在面对的问题。
一、隆平高科的移动学习平台定位及
在线学习平台运营情况
1.企业简介
隆平高科（袁隆平农业高技术股份有限公司），是一家以“杂交水稻之父”袁隆平院士名字定名，并由袁隆平院士担任名誉董事长的国外化种业企业。
公司以“鼓舞种业高出，造福世界东谈主民”为处事，矢志为中国民族种业活着界崛起之联想而辛苦。
指挥东谈主说“中国东谈主的饭碗必须端在我方手里”，种子安全关系到食粮安全，食粮安全关系到国度安全，咱们需要打造咱们我方的民族种业。
隆平高科主要包含两伟业务：种业运营和农业服务，中枢是种业，涵盖了水稻、玉米、蔬菜、谷子、石葵等农作物种子的研发、分娩和销售。
农业服务包括农业金融、地皮树立、耕地开发、品性来回、高修养事业农民培养等方面。
2.技俩布景
从集团层面看，全球化的发展关于国外化东谈主才的紧迫需求增强：
从组织层面看，多半的分子公司的加入，东谈主员和文化呈现多元化，总共集团里面短少体系化东谈主才培养的救济，短少系统常识机灵千里淀；
从个东谈主层面，职工个东谈主的学习成长需求很热烈，但短少灵验的学习平台和机制；
从培训不断层面，东谈主员散布，分子公司培训不断水平杂沓不王人，培训本钱高，监控不断难。
若何应用高效样貌激活学习氛围，提高组织的学习才略，是咱们濒临的一个挑战。
基于这种布景，组建了隆平商学院，况且搭建了移动学习平台。
3.移动学习平台的建设
2018年1月11日，平台建设技俩认真启动，同庚1月30日上线运行。隆平高科只是用了2-3个星期便完成了技俩的上线。
2019年平台再次升级，到2020年2月，直播成为隆平高科的主要传播样貌。到2020年4月，隆平高科的移动学习平台价值定位也由浅易的线上培训转向业务赋能。
4.在线学习平台运营情况
从2018年平台上线，到2019年应用普及，再到2020年价值定位颐养，隆平高科的移动学习平台上东谈主均学习时长已达1250多分钟，直播时长12689分钟（约211小时）。通过这些数据不错看到，隆平高科运营效果显耀。
这也阐述，在线学习平台不仅不错完了培训全过程无纸化和数字化，提高培训不断效用，同期也罢领路跨地域跨时期学习，大大通俗出差本钱和时期本钱。在线学习平台也因此成为隆平高科处事、活命、学习常态化应用平台。
二、学教型学习生态构建模子
隆平高科在线学习平台是基于学教型学习生态理念构建的，其原则是挖掘个体价值，鼓舞组织成长。
1.基本原则
每个东谈主在组织行径中需要作念到输入和输出。学习别东谈主的优秀警戒作念法，让我方继续取得成长房产，这是输入；个东谈主的价值、警戒、上风，服务于企业、组织，让企业、组织继续的发展成长，这是输出。
企业想要可持续发展，每个东谈主既要主动学习，继续成长，也要为组织创造和输出自己价值。
2.模子应用
隆平高科东谈主才培养盘算是充分挖掘企业中职工的个体价值，鼓舞组织成长。
若何完了这一盘算？这里我提到一个模子-学教型学习生态模子，这个模子用了访佛于一个谈家的太极图，用到阴阳表面。
阴阳表面的想想强调相互交融和滚动。“教”和“学”即是一阴一阳，是一个相互影响、相互交融和滚动的过程。教化相长，也充分体现谈家想想。
若何来通晓“学”和“教”？若何来完了“学”和“教”？
每一个东谈主都有其特质和上风，咱们应该充分尊重每个东谈主的价值，在一个组织中，每一个东谈主既是学生，亦然敦朴。
不管你在这家公司多万古期，哪怕是刚刚毕业大学生，也有你的价值。
比如，一个刚刚毕业的学生，他可能处事警戒和岗亭专科度不够，但他可能PPT作念得很好，新媒体玩得很溜，他亦然能给其他共事作念办公软件方面的培训。
学习是一个输入过程，输入各样常识，输入各样技能，不祥让个东谈主得到高出和成长。淌若一个企业过分强调个东谈主的输入，对个东谈主是件功德，关联词关于组织而言，是个问题！
隆平商学院会充分尊重每位职工，充分挖掘每一个职工的价值，让他成为常识警戒的创造者和输出者，让每个东谈主缓缓变成学习和共享的俗例！
在东谈主才培养过程中，教与学是基本容身点，教化相长，教化滚动，学教交融，以移动学习平台为依托，将学习与东谈主才发展关系身分进行有机结合，变成闭环生态组织。
3.构建旨趣
① 第一个圈：学教对象
关于每个职工来讲，他们既是学员，亦然锤真金不怕火。任何一个东谈主都有契机成为锤真金不怕火，而且不祥为企业创造价值，也必须不祥成为锤真金不怕火。
② 第二个圈：学教器具
这是在学教过程中会用到的器具，比如岗亭学习清单，锤真金不怕火手册、学员手册以及最好实践的案例等等。锤真金不怕火不错显明地知谈在什么时期教化学员什么常识，学员也能显明地知谈我方的学习旅途和对须常识点。
③ 第三个圈：学教形状
学教的形状也叫“线上线下夹杂式学习样貌”，成都锦润实业发展有限公司比如锤真金不怕火不错利用课堂、直播、翻转课堂、微课等等进行教化， 首页-新嘉奋颜料有限公司学员不错通过在线答疑、不雅看直播、在岗实操等等进行学习。
④ 最外围：守旧器具
圈的最外围是守旧夹杂式教化和学习生态的守旧器具， 首页-湖茂奋皮革有限公司包括课程体系，内训师体系，胜任力模子测评等等，是扫数底层的架构和救济。
移动信息平台不是一个浅易的镇静平台，它是总共企业大学和东谈主才与发展的有机洽商体，在企业和东谈主才中间起到相等紧要的作用。
4.合座架构
商学院的定位是培养中国种业发展的引颈型东谈主才，要达到这个盘算，就要通过塑造学教型学习生态去完了，让每一个东谈主都不祥成为场所行业引颈者。
然后，基于计谋导向、业务导向、适度导向以及东谈主东谈主为师的四个基本导向，遐想关系的课程体系，用相应的东谈主才策略模子、遐想模子、岗亭任职履历行动器具，加上硬件和软件守旧，最终变成移动商学院的合座架构。
① 计谋导向
充分通晓公司计谋，从企业计谋角度进行分析，制定东谈主才培养和培训斟酌及决策，服务于公司计谋发展。
② 业务导向
了解业务，紧贴业务，聚焦公司、部门、岗亭的本色问题和处事重心，深入通晓问题背后的逻辑，找到根源问题，遐想培训技俩，促进职工业务才略提高、促进事迹增长，培训技俩和课程被业务部门认同和采取。
③ 适度导向
培训要灵验果，有价值，没灵验果和价值的培训刚烈不作念。培训后要灵验果，变成新的处事经由、器具，不祥率领本色处事，并在本色中落实使用，不祥促成行径编落发生，最终促进业务增长。
④ 东谈主东谈主为师
充分尊重东谈主才、发现东谈主才，引发东谈主才为企业创造价值，每个东谈主都有我方的特质和特长，每个东谈主即是学员亦然敦朴，每个东谈主在学习成长的同期，也需要为企业输出价值。
隆平高科的东谈主才培养有五个抓手，一所以干队列伍为中枢，二是聚焦于要津岗亭和东谈主群，三是通过技俩制的样貌去运营，四是充分挖掘自己案例，行使于教化过程中，五是利用在线学习时期和技能，充分作念好夹杂式教化，让学习愈加灵验，愈加便利。
三、实践与探索
1.平台运营“三驾马车”
“三驾马车”是指平台、内容和运营三个方面，利用营业和互联网想维进走运营。平台、内容和运营莫得孰轻孰重，三者不可偏废。
这就像总共菜，决定总共菜好不好意思味有三个身分：食材、烹调拓荒和厨师，房产食材不簇新厨师时期再好，烹调拓荒再先进，作念出来的菜也不会好意思味：多种各样的烹调拓荒和器具不祥作念出蒸、煎、炒、炸等不同口味的好意思食;厨师的身手虽然对菜品有紧要影响。
内容荒谬于食材，内容不好，不适合职工需求，弗成给职工带来价值或者贬遏抑题，再庞大的平台功能和运营也不会被客户采取，作念不出职工想吃的菜；
平台荒谬于烹调拓荒和器具，平台领有的直播功能、打赏、排名榜、游戏答题、共享社区、抽奖等各样功能，方能为遐想出各样不同运行决策提供可能，方能有各样不雷同的内容呈现。
比如直播的功能，打赏功能，利用直播，充分引发职工参与和互动，打造企业我方的网红，挖掘职工后劲和价值；
运营者荒谬于厨师，运营即是将内容和功能灵验结合，遐想各样形状的学习技俩或者运营决策，如念书会技俩，不错利用直播功能结合册本推选，如期组织里面共事进行念书共享，同期加上打赏功能，让职工自发为共享者打赏，增多了意象性，也增多职工主动共享的可能。
内容、平台、运营三者有机结合，能力够着实炒出一盘让咱们的学员、组织、企业都想吃的菜。
同期平台运营中有三个原则：
一是客户导向原则，眷注客户的需求；
二是价值导向原则，不祥为客户、组织、企业带来价值；
三是多元原则，对学员、业务，组织企业培训部门不祥带来多赢的效果。
2.学习的三种类型
① 基于岗亭需要的实时学习
强调的是对问题的把抓和贬遏抑题的实时性，主要主义是贬责当下遭逢的问题，或者当下岗亭处事需要掌抓的常识技能。
② 基于东谈主才发展的盘算学习
组织层面关于要津东谈主才的培养，强调斟酌性，比如管培生、新职工、储备干部、新任干部等，有斟酌的合座培养盘算。培训不一定立地见实效，而是通过系统的学习过程，有一个空洞的提高，这里是强调的是合座的斟酌。
③ 基于个东谈主趣味的自主学习
学习的主义主要基于个东谈主的趣味醉心，或者是为了个东谈主异日的发展。
总共学习技俩的遐想和内容遐想，无外乎即是基于以上三种学习类型组合而成，哪块内容都有必要，要作念灵验结合。
本色运行中会发现，有些会贯注盘算性的学习，这会导致学习短少意象性和实用性，临了流于一个任务完成;有的过分强调自主学习，而让学习莫得针对性，内容好多，又杂又乱，有的过分强调实效，却短少系统！
三种学习类型能骄横三种东谈主不同需求，把三种内容有机结合，强化学员学习黏度，也针对学员岗亭，鼓舞培训课程奉行。
当今隆平商学院来讲中枢是基于岗亭需求的汇集学习，有60%的学习比例放在实时贬责和处理问题上，30%多会用在东谈主才发展的斟酌学习，临了可能有百分几是基于个东谈主趣味的自主学习。
学习类型一朝有了准细则位，聚焦中枢，打造要津品牌技俩，将业务需乞降学习时期变成灵验的对接，就能相等领路准确地打造高质料、有影响力的线上课程和夹杂式学习技俩。
3.在线学习与业务的结合探索
① 案例一：隆笔直播间
前年疫情期间，咱们被条款在家办公。那时，春耕要运行了，弗成误了农时，若何匡助农名一又友进行灵验援助时期率领，若何匡助营销东谈主员进行种子销售？成了摆在眼前的践诺问题。
为贬责本色问题，平台推出了“战疫情 助春耕”系列直播课程。那时推出21期，从援助时期到营销技巧，到专科的农业服务等等，匡助贬责那时辣手的问题。
隆平高科让里面巨匠、岗亭高东谈主、营销尖兵、外部巨匠通过这个平台共同讲课。平台千里淀了组织警戒，多半的优秀警戒得到了输出，同期也培养了多半优秀的内训师。
据统计，直播累计时长达到25个小时，参与东谈主数越过了33万。新华社、农民日报、证券时报、农财网、湖南经视等媒体都纷繁进行了报谈。在农业限制来讲，直播开启农业服务的新模式。
② 案例二：直播记载片-《水稻的一世》
昔时，咱们讲一个援助时期，可能是较为系统讲一节课。但关于好多农民一又友来说，专科性的东西会让他们认为无聊无味。
农业的援助时期，操作性较强的，光靠讲是很难通晓的，而通过视频，农民的学习效果是十足不雷同的。
咱们把水稻从浸种催芽、播撒到收割等14个要津农事按序，全过程进行直播，让巨匠在田间地头去施展援助的要津要点，很接地气，农户一又友一看就认识。
通过实地直播，贬责了巨匠严重不及的问题。巨匠东谈主数很少，弗周至部隐蔽农户，关联词通过直播，不错让扫数农户不祥同期学习各农事按序的要津时期，贬责了无法下田率领的问题。
同期咱们也培养了一批能作念直播的时期巨匠，能作念能讲，也能使用操作新媒体。《水稻的一世》直播记载片，开启了种业时期服务新的培训模式。
③ 案例三：2020隆平丰充节
以行径带动东谈主才培养，鼓舞会议营销模式颐养。
丰充节行径触及到多个技能和常识，包括直播时期的行使、会议主理技巧、营销行径策划技巧、营销模式想考等等。
隆平商学院通过隆平丰充节，行使新媒体，新直播时期，提高了大家对时期的行使，提高了包括会议的组织，行径策划等多方面的才略。
通过直播隆平丰充节，寰球多地联动，多家公司参与，引入产业链的见解，邀请农户、米企、当地农业部门、媒体共同参与，直播测粮又卖粮。
在丰充节的现场米企和农户现场缔结购粮左券，咱们把米企的大米品牌上到隆平高科的商城，直播过程进行带货，把大米销售搬到田间，促进政府、企业、农民的联动，促进当地农业的可持续发展。
这么不仅拉动销售，同期编削了咱们传统的营销模式，把总共产业链有机的嫁接起来。
4.在线学习、东谈主才培养与业求实践的结合
不论是企业大学，已经移动学习平台，需要突破传统的为了培养东谈主而培养东谈主的模式，以终为始进行想考，将培养东谈主的中枢盘算转换到为业务创造价值上。
东谈主才培养的最终主义是引发东谈主才为企业创造价值，创造利润。以终为始，以业务为导向，以计谋为导向，以贬遏抑题为导向。
隆平商学院通过组织策划奉行与业求本色结合的具体行径和技俩，和业务部门共同参与，在过程中促进业务发展，同期也达到东谈主才培养的主义。
四、东谈主才培养的想考
东谈主才培养的主义是才略的提高，提高才略的终极盘算是价值创造和价值输出。这是东谈主才培养，包括移动学习平台行使的一个落脚点。
东谈主才要创造什么样的价值？输出什么样的价值？
价值有多种形状，比如警戒机灵的显性化，即是将优秀警戒变成公司的金钱。
咱们通过东谈主才培养，培训，通过匡助业务作念技俩，建立包括经由准、处事岗亭、处事样貌、技俩运营的圭臬，为企业贬责本色问题，临了匡助企业完了事迹增长。
找准了东谈主才培养的落脚点，培训着实为业务为企业创造价值，这么的培训就会受到认同和救济。
临了，我想说，选拔行动，想一千遍不如作念一遍，在实践中调整和优化。
好多东西是需要咱们在实践过程中去摸索的，而不是只是停留在想考和想象。
唯有继续地实践，继续地去探索，在过程中继续优化，才会作念得越来越好。
*著行动作家镇静不雅点，不代表条记侠态度。
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